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    八年级数学下册第三章图形的平移与旋转

    王老师

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    共12页 2023-06-18 5知币
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    八年级数学下册 第三章 图形的平移与旋转
    图形的平移与旋转
    1.图形的平移
    1.1 图形平移
    1)概念在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为
    平移. ②平移的两要素:平移的方向和平移的距离.
    2)性质平移不改变图形的形状和大小,故平移前后的
    两个图形是全等图形. ②一个图形和它经过平移所得的图形中
    所连线在一线上;线
    段平行(或在一条直线上)且相等,对应角相等.
    解读:平移时图形上的每条线段,每个点都按同一个方向移动相同的距离.平移
    是由平移的方向和距离决定的,从原图形上某点到其对应点的方向即为平移的方向,连接
    对应点的线段的长度就是平移的距离.
    1.2 简单的平移作图
    已知条件 作图步骤
    平移作图
    (1)图形原来的位
    置.
    (2)平移的方向.
    (3)平移的距离.
    (1)找出平移方向和平移距离;
    (2)找出构成图形的关键点;
    (3)沿一定的方向与距离平移各个关键点,确
    定关键点的对应点;
    (4)顺次连接所作的各个对应点,并标上相
    应的字母.
    要点提示:1)平移作图常以三种形式出现: ①已知原图和一对对应点,作平移后的图
    形;已知原图和一对对应边,作平移后的图形;已知原图和平移方向、平移距离,作
    平移后的图. 2)画平移后的新图形要注意平移的两个要素,即平移的距离和方向
    用关键点对应系画未知关键点;用局部到体的想,按原的连
    接方式顺次连接各点,画出整体的平移图形.
    拓展:(1)作对应点法:利用“平移图形的对应点所连的线段平行(或在一条直线上)
    且相等”,找出各关键点的对应点,连接作图. 2)平行线法:利用“平移前后图形的对
    应线段平行(或在一条直线上)且相等”,找出各关键点平移后的位置,连接作图,以局
    部带整体. 3)全等图形法:利用“平移前后的图形全等”及“对应线段平行(或在一条
    直线上)且相等”,从一个对应点或一条对应线段处作与原图形相等的图形.
    ABCDABC
    2
    八年级数学下册 第三章 图形的平移与旋转
    A点的对应点,请作出平移后的△DEF.
    解:如图,
    1)连接 AD(找到平移方向,平移距离);
    2)过 B,C 两点分别作 BM,CN 平行于 AD(找到关键点,并作出它们的平移方向);
    3)分别在 BM,CN 上截取 BE=ADCF=AD(截取平移距离,找到关键点平移后的对应
    点);
    4)连接 DE, EF, FD(连接关键点的对应点,构成平移后的图形);
    5)△DEF 即为所求(写成结论).
    1.3 图形在坐标系中的平移
    图形变化 点的坐标变化规律 对应图形
    图形在坐标
    系中的平移
    图形向上平移 k 个单位长度 横坐标不变,纵坐标加 k(k>0),
    即 A(a,b)A1(a,b+k)
    图形向下平移 k 个单位长度 横坐标不变,纵坐标减 k(k>0),
    即 A(a,b)A2(a,b-k)
    图形向右平移 k 个单位长度 纵坐标不变,横坐标加 k(k>0),
    即 A(a,b)A3(a+k,b)
    图形向左平移 k 个单位长度 纵坐标不变,横坐标减 k(k>0),
    即 A(a,b)A4(a-k,b)
    解读
    要点提示:(1)平移时点的坐标变化规律:左减右加,上加下减.(2)一个图
    形依次沿 x 轴方向,y 轴方向平移后所得图形,可以看成是由原来的图形经过一
    次平移得到的.
    例:在平面直角坐标系中,已知线段 AB 的两个端点分别A-4-1,B1,1),将线段
    AB 平移后得到线段 ,若点 A′的坐标为(-2, 2),则点 B′的坐标为( A
    A.3, 4 B.43 C.-1-2 D.-2-1
    2.图形的旋转
    2.1 旋转的有关概念、性质
    内容
    旋转的有关概
    旋转 在平面内,将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度,这
    样的图形运动称为旋转
    旋转中心 旋转时的定点称为旋转中心
    旋转角 转动的角称为旋转角
    旋转的性质 (1)旋转不改变图形的性质和大小,即旋转后前后的两个图形全等.(2)一个
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    作者简介

    王老师

    毕业于 211 大学,高考数学 145 分,国家励志奖学金、国家奖学金获得者,省级优秀毕业生。有多年数学教学经验,探索出一套高效率的学习方法,总结出多种知识记忆方法,注重对学生数学思维、解题方法、解题模型的培养。知识创造财富、分享创造价值!如需咨询可添加微信1063053800
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